De l'éducation des enfants - la pédagogie Montessori, un espoir pour l'école française?

Il y a quelques temps, j'ai lu un article intitulé Le boom de Montessori, un espoir pour l'école française? Malheureusement, je ne sais pas où il a été publié, seulement qu'il a été écrit par Laetitia, le 31 octobre 2012. 

Cet article est une très bonne explication des raisons pour lesquelles nous avons choisi cette méthode pour scolariser Gautier. Je me suis dit qu'une synthèse intéresserait un certain nombre d'entre vous.

Il y aurait aujourd'hui 130 écoles Montessori en France, la plupart existant sous forme d'associations et n'ayant pas forcément le statut d'écoles.

Pour mémoire, la pédagogie Montessori a été inventée au début du XIXème par Maria Montessori, première femme médecin italien. Elle est fondée sur le postulat que les enfants sont naturellement attirés par les apprentissages et qu'il suffit de leur proposer un environnement adéquat pour stimuler leur désir d'apprendre de façon autonome.

L'intérêt suscité par la pédagogie Montessori est, en France, chaque année, plus important. 

Il y aurait plusieurs explications à celui-ci :

- les jeunes parents d'aujourd'hui sont des enfants de la crise. Pour eux, l'école n'a pas tenu ses promesses  : diplômes inutiles et dépourvus de travail sur le marché du travail, ascenseur social en panne... Ces jeunes parents sont sceptiques envers un système qui leur a montré ses limites. Les enfants d'aujourd'hui vont grandir dans un monde incertain, feront des métiers qui pour certains n'existent pas encore avec des technologies qui n'ont pas encore été inventées. Comment leur donner les moyens de s'adapter et d'y vivre bien?

- les jeunes parents d'aujourd'hui sont la première génération à avoir eu accès à l'information facile et illimitée via internet, à trouver facilement des partages d'expérience, et ce partout dans le monde.

La conception de l'intelligence dans le système de l'éducation conventionnelle est réduite essentiellement aux capacités de mémorisation et de raisonnement déductif. 

Or il existe au moins 8 formes d'intelligence ( linguistique, logico-mathématique, kinésthésique, visuo-spatiale, naturaliste, musicale, intra-personnelle ( gestion des émotions), inter personnelle (faculté de coopération) dont seules les 2 premières sont développés dans le système d'éducation conventionnelle.

Dans l'approche Montessori, la scission entre compétences intellectuelles et non intellectuelles est abolie et chaque enfant est encouragé à explorer aussi loin et aussi longtemps qu'ils le souhaitent les domaines qui l'intéressent. La pédagogie Montessori maintient intact le désir inné d'apprendre de l'enfant. Comme il n'y a pas de système de sanction/récompense, les éleves des classes Montessori savent travailler pour eux-mêmes. Et travaillant pour eux-mêmes, ils sont studieux et concentrés.

Dans le système conventionnel, la mémorisation est appréciée. Ce qui fait que l'élève s'applique à retenir les bonnes réponses sans chercher à les questionner ou à les remettre en cause. Du coup, cela donne une société où la faculté d'innovation est rare. Dans les écoles Montessori, on encourage la créativité par les activités artistiques mais également en encourageant la libre expression de chacun. En outre, la pédagogie Montessori s'applique à avoir de la considération pour le point de vue de l'enfant, qui est respecté a priori.

Je n'ai pas eu beaucoup d'expérience en matière d'école maternelle, Stanislas ne l'ayant fréquenté qu'une année, mais il m'a semblé qu'un certain nombre de principes Montessori y avaient été incorporés, notamment sur le développement sinon des 8, mais au moins de plusieurs formes d'intelligence.

Mais il est certain qu'avec 30 enfants par classe, les écoles conventionnelles pourront difficilement travailler sur l'autonomie et la créativité.

Scolariser son enfant dans une école Montessori est aujourd'hui un luxe. Il me paraît important de diffuser les enseignements Montessori afin que l'école conventionnelle puisse les intégrer et ainsi en faire bénéficier le plus grand nombre.

Par ailleurs, le système éducatif français étant ce qu'il est, nous n'envisageons pas de maintenir Gautier dans une école Montessori au-delà de ses 6 ans car il nous semble qu'il lui sera  difficile de réintégrer au-delà un système normé.

Montessori, vous connaissiez? Vous en appliquez les principes à la maison?

Si vous avez envie d'aller plus loin, les écrits de Maria Montessori sont limpides. Et si vous avez surtout envie d'activités Montessori, tapez "montessori" dans Pinterest et c'est une mine que vous trouverez ( mais presque toujours en anglais)